中小學生粗心大意表現在那些方面？

　　孩子的學習與行為問題， 幾乎是每個家長都要遇到了， 但長期以來， 許多家長在傳統教 育的誤導下，往往并不明白孩子學習與行為問題的本質特征，并且采取了不良的教育方式， 結果導致問題越來越嚴重，讓人倍感痛心!許多人從事家庭教育和中小學生學習、 行為與心理等問題研究與實踐， 總結了 許多經驗，也有許多感悟。集趣樂享今天分享給大家。

　　關于孩子“粗心大意”問題的分析與建議 許多家長都覺得自己的孩子存在粗心大意的問題， 其實粗心大意是個很寬泛的概念， 從心理學的角度， 把粗心大意納入了行為與習慣研究的范疇。根據研究與實踐經驗， 中小學生在學習上的粗心大意主要表現為以下幾個方面：

　　一、是審題習慣不好。 經?？村e題， 或者遺漏題目中的重要信息。 比如， 一道應用題本來 有兩個問題，孩子卻只看到了一個問題;本來是問“甲一小時走多少公里”，孩子卻看成了 “乙一小時走多少公里”。

　　二、是書寫習慣不好 。經常出現筆誤， 或者字跡潦草， 或者寫得太慢導致效率低下， 或者 經常有些字不會寫等等。

　　三、是計算習慣不好 。計算是數學中最基礎性的題， 之所以有的孩子經常出錯， 無非是因 為偷懶，或者省略不該省的步驟，或者不打草稿，過于相信自己的心算。

　　四、是錯誤整理的習慣不好 。有些題以前錯過， 后來又一次或多次出現， 這表明孩子不會 整理自己的錯誤。

　　五、是檢查習慣不好 。平時的家庭作業幾乎沒有孩子檢查， 考試時一般監考老師會要求孩 子檢查， 但很多孩子也不會檢查， 所以有的孩子就算反復把一些題目檢查幾遍， 還是檢查不 出錯誤( 檢查方法不當，慣性思維等原因 )。

　　以上不良習慣， 不僅存在于小學生身上， 如果不采取正確的方法進行訓練和矯正， 這些 不良習慣會一直跟隨著孩子。 因此， 許多孩子即使上了中學， 也會因為習慣不好導致學習效 率低下，進而影響學習興趣和信心，形成惡性循環。

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